本篇文章给大家谈谈biti怎么读，以及biting怎么读对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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bitty 是什么意思呀,用英语怎么说呀教育部取消高考加分项，你怎么看这件事？在I2C总线协议中 应答信号 非应答信号 作用跪求迈克尔杰克逊小时候的歌 A B C的中英文歌词如何记忆高考英语大纲3500词bitty 是什么意思呀,用英语怎么说呀bitty
[5biti]
adj.
片断的,细短的,支离破碎的
bitty
bit.ty
AHD:[b¹t“¶]
D.J.[6biti8]
K.K.[6b!ti]
adj.（形容词）
bit.ti.er，bit.ti.est
InformalTiny.
【非正式用语】微小的
ChieflyBritishComposedofsmallsegmentslackingcohesion;fragmented:
【多用于英国】由小块不粘连部分组成的；碎块的：
“Theplayfinallyjerksitsdisjointedandbittywaytoanarbitraryconclusion”(MartinHoyle)
“这个剧目最后突然把支离破碎的内容拉到一起得出一个武断的结论”(马丁·霍伊尔)
bittiness
n.（名词）
bitty
[5bItI]
adj.
-tier,-tiest
含微量的
bitty
[5biti]
adj.
[谑、儿]小
bitty
bit.ty
AHD:[b¹t“¶]
D.J.[6biti8]
K.K.[6b!ti]
adj.
bit.ti.er,bit.ti.est
InformalTiny.
ChieflyBritishComposedofsmallsegmentslackingcohesion;fragmented:
“Theplayfinallyjerksitsdisjointedandbittywaytoanarbitraryconclusion”(MartinHoyle)
教育部取消高考加分项，你怎么看这件事？高考取消加分在2015年开始已经执行，也就是说，最近三年仅有少量同学由于在2014年之前获得了全国性加分资格，可以在高考中加分。绝大多数省份早就没有高考加分了。教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》不过是以往政策的重复强调，却被一些媒体过分解读了。
本文将解释一下高考保送、加分、自主招生降分三者的条件和区别。
高考保送保送，即不参加高考，直接升入大学。在2015年之前，保送政策比较宽松。从2015年开始，根据国家对教育公平的指示，保送政策开始收紧。2015年开始的保送生条件如下:
省级优秀学生（大家都懂的）
学科竞赛中获得全国决赛中获得一等奖并被选为国际奥赛国家队集训（每学科每年50人，真学霸）
经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学，可向高校的外国语言文学类专业推荐应届高中毕业生（不知妻美是谁来着？）
曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名的国家级运动员（大家还记得伏明霞吗？）
符合公安部、教育部相关要求的公安英烈子女。（敬仰）
这些保送政策，至今依然保留。
但是，广大群众对保送资格中第一条和第三条强烈不满，鉴于此，教育部决定自2017年入学的新高一学生，取消省级优秀学生的保送条件。2020年起全面取消省级优秀学生保送。外国语中学保送名额逐年减少，并且需要向一路一代小语种专业倾斜。
也就是说，对于非专业运动员的学生，以后希望获得保送资格，基本只有一条路：拼竞赛。可是，奔着全国前五十名这个目标难度太大，这就需要自主招生考试发挥作用了。
高考加分高考加分分为“全国性加分”和“省内加分”，全国加分指报考全国任意一所高校，都可以对高考分数进行加分处理后再参与排名。省内加分指报考省内高校才有这一优惠条件。
在2015年之前，加分种类非常繁多，条件宽松到了令人发指的程度。可以这么说，那时候但凡有点门路的，都能找到加分方法。当时的加分条件如下：
在高级中等教育阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”“国家二级运动员（含）以上称号”的考生
在高级中等教育阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生
在高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生
省级优秀学生
在高级中等教育阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生
地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目
拿全国二级运动员来说，只要你随便找个队，哪怕一场都没上，只要队伍拿到一定名次，你就是国家二级运动员。当时我的同学里这样的人不在少数。至于科技创新大赛、明天小小科学家等活动，可以操作的空间也不小。正所谓八仙过海，各显神通。
2015年之后，新入学学生加分政策收紧，条件如下：
边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生
归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生
自主就业退役士兵
在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人
烈士子女
也就是说，只有身份特殊的考生，边疆少数民族、华侨、退役士兵、军人、烈士子女才能加分。对于大部分普通学生，加分之路早就堵死了。我对这个政策的态度只有四个字：
把那些乱七八糟的加分政策取消掉，让权贵阶层没有空子可钻，这才是真正的教育公平。就连国父孙中山都说，要把考试权还给民众。如果权贵阶层可以通过各种加分政策加分，普通学生只能硬考，一定会损害教育公平，长此以往会损害国家公正形象。
由于政策2015年出台，到2018年所有在政策前入学的高中学生全部毕业，至此取消加分政策彻底落实。
自主招生2001年，江苏省三所高校开始试点自主招生，到目前已经有近100所高校具有自主招生资格。
目前，每年通过自主招生考试进入高校的人数达到几万人。相比于每年近千万的高考总人数，自主招生还是少数。但是，这几万人所进入的具有自主招生资格的学校，都是中国的顶尖名校。以名校为目标的学生，对自主招生不可以不了解。
自主招生曾经经历过“华约北约”“校长推荐”等阶段，到目前根据教育部的政策这些自主招生都成为历史，学生只能通过“自荐”方式，获得自主招生资格。显然，我们在教育公平的道路上一直在前进。
目前，大部分学校的自主招生流程如下：
2月底前：高校发布招生简章
3月：考生提交申请材料
4月：高校审核考生材料
4月底前：高校公示初审通过考生名单
6月10日至22日：高校考核
高考出分前：高校确定并公示资格名单
高考出分后：考生填报志愿，高校录取
自主招生可以降分录取。这和高考加分不太一样。高考加分相当于商场发带金卷，买什么都可以；自主招生降分相当于商品打折，只对特定高校有效。但是，自主招生降分力度远远大于加分。对于全国竞赛优秀的学生，北大一般都直降一本线，也就是说，只要高考分数超过一本线，就可以上北大了。
如何获得自主招生学生如何能够拿到自主招生的资格呢？这就需要查看各个学校的自主招生政策，以北京大学为例，它对自主招生的学生要求是：
有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者。
在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者。
在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛获得优异成绩者。
以我的经验来看，最有用的依然是学科竞赛。拿到五科（数理化生物计算机）省级一等奖的学生，基本都可以获得自主招生笔试面试资格，考到全国决赛并获得一等奖或二等奖靠前的学生，有可能会免面试和笔试直接获得自主招生名额。
即便竞赛成绩不是十分优秀，获得自主招生考试资格后，要在高考后参加学校组织的考试，并在高考后出分前确定是否拿到自主招生降分。有志于此的同学，需要早做准备，因为自主招生考试内容和难度都高于高考，需要提前进行准备。目前大部分学校自主招生考试需要考数学和物理两门，有些学校特定专业会增加其他考试科目。
综上所述，教育政策一直是奔着公平化的方向发展，此次取消加分和保送政策，也是方法之一。同时，高校依然可以通过自主招生降分，录取到优秀的学生。由于条件苛刻，自主招生试点高校数量不多，监管起来相对容易。
解决教育公平和择优录取的问题，最终的方法只能是增加教育投入，当高校录取不是那么难，社会发展到人们不再唯学历论时，高考录取才能变得更加顺畅。
在I2C总线协议中 应答信号 非应答信号 作用第一个一定是错的，SCL高电平没有停留。我这里有，你可以看一下。
#include<reg51.h>/*头文件的包含*/
#include<intrins.h>
#defineucharunsignedchar/*宏定义*/
#defineuintunsignedint
#define_Nop()_nop_()/*定义空指令*/
/*常,变量定义区*/
/*端口位定义*/
sbitSDA=P3^6;/*模拟I2C数据传送位*/
sbitSCL=P3^7;/*模拟I2C时钟控制位*/
/*状态标志*/
bitack;/*应答标志位*/
/*******************************************************************
起动总线函数
函数原型:voidStart_I2c();
功能:启动I2C总线,即发送I2C起始条件.
********************************************************************/
voidStart_I2c()
{
SDA=1;/*发送起始条件的数据信号*/
_Nop();
SCL=1;
_Nop();/*起始条件建立时间大于4.7us,延时*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SDA=0;/*发送起始信号*/
_Nop();/*起始条件锁定时间大于4μs*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SCL=0;/*钳住I2C总线，准备发送或接收数据*/
_Nop();
_Nop();
}
/*******************************************************************
结束总线函数
函数原型:voidStop_I2c();
功能:结束I2C总线,即发送I2C结束条件.
********************************************************************/
voidStop_I2c()
{
SDA=0;/*发送结束条件的数据信号*/
_Nop();/*发送结束条件的时钟信号*/
SCL=1;/*结束条件建立时间大于4μs*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SDA=1;/*发送I2C总线结束信号*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
_Nop();
}
/*******************************************************************
字节数据传送函数
函数原型:voidSendByte(ucharc);
功能:将数据c发送出去,可以是地址,也可以是数据,发完后等待应答,并对
此状态位进行操作.(不应答或非应答都使ack=0假)
发送数据正常，ack=1;ack=0表示被控器无应答或损坏。
********************************************************************/
voidSendByte(ucharc)
{
ucharBitCnt;
for(BitCnt=0;BitCnt<8;BitCnt++)/*要传送的数据长度为8位*/
{
if((c<<BitCnt)&0x80)SDA=1;/*判断发送位*/
elseSDA=0;
_Nop();
SCL=1;/*置时钟线为高，通知被控器开始接收数据位*/
_Nop();
_Nop();/*保证时钟高电平周期大于4μs*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SCL=0;
}
_Nop();
_Nop();
SDA=1;/*8位发送完后释放数据线，准备接收应答位*/
_Nop();
_Nop();
SCL=1;
_Nop();
_Nop();
_Nop();
if(SDA==1)ack=0;
elseack=1;/*判断是否接收到应答信号*/
SCL=0;
_Nop();
_Nop();
}
/*******************************************************************
字节数据传送函数
函数原型:ucharRcvByte();
功能:用来接收从器件传来的数据,并判断总线错误(不发应答信号)，
发完后请用应答函数。
********************************************************************/
ucharRcvByte()
{
ucharretc;
ucharBitCnt;
retc=0;
SDA=1;/*置数据线为输入方式*/
for(BitCnt=0;BitCnt<8;BitCnt++)
{
_Nop();
SCL=0;/*置时钟线为低，准备接收数据位*/
_Nop();
_Nop();/*时钟低电平周期大于4.7μs*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SCL=1;/*置时钟线为高使数据线上数据有效*/
_Nop();
_Nop();
retc=retc<<1;
if(SDA==1)retc=retc+1;/*读数据位,接收的数据位放入retc中*/
_Nop();
_Nop();
}
SCL=0;
_Nop();
_Nop();
return(retc);
}
/********************************************************************
应答子函数
原型:voidAck_I2c(bita);
功能:主控器进行应答信号,(可以是应答或非应答信号)
********************************************************************/
voidAck_I2c(bita)
{
if(a==0)SDA=0;/*在此发出应答或非应答信号*/
elseSDA=1;
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SCL=1;
_Nop();
_Nop();/*时钟低电平周期大于4μs*/
_Nop();
_Nop();
_Nop();
SCL=0;/*清时钟线，钳住I2C总线以便继续接收*/
_Nop();
_Nop();
}
/*******************************************************************
向有子地址器件发送多字节数据函数
函数原型:bitISendStr(ucharsla,ucharsuba,ucahr*s,ucharno);
功能:从启动总线到发送地址，子地址,数据，结束总线的全过程,从器件
地址sla，子地址suba，发送内容是s指向的内容，发送no个字节。
如果返回1表示操作成功，否则操作有误。
注意：使用前必须已结束总线。
********************************************************************/
bitISendStr(ucharsla,ucharsuba,uchar*s,ucharno)
{
uchari;
Start_I2c();/*启动总线*/
SendByte(sla);/*发送器件地址*/
if(ack==0)return(0);
SendByte(suba);/*发送器件子地址*/
if(ack==0)return(0);
for(i=0;i<no;i++)
{
SendByte(*s);/*发送数据*/
if(ack==0)return(0);
s++;
}
Stop_I2c();/*结束总线*/
return(1);
}
/*******************************************************************
向有子地址器件读取多字节数据函数
函数原型:bitISendStr(ucharsla,ucharsuba,ucahr*s,ucharno);
功能:从启动总线到发送地址，子地址,读数据，结束总线的全过程,从器件
地址sla，子地址suba，读出的内容放入s指向的存储区，读no个字节。
如果返回1表示操作成功，否则操作有误。
注意：使用前必须已结束总线。
********************************************************************/
bitIRcvStr(ucharsla,ucharsuba,uchar*s,ucharno)
{
uchari;
Start_I2c();/*启动总线*/
SendByte(sla);/*发送器件地址*/
if(ack==0)return(0);
SendByte(suba);/*发送器件子地址*/
if(ack==0)return(0);
Start_I2c();
SendByte(sla+1);
if(ack==0)return(0);
for(i=0;i<no-1;i++)
{
*s=RcvByte();/*发送数据*/
Ack_I2c(0);/*发送就答位*/
s++;
}
*s=RcvByte();
Ack_I2c(1);/*发送非应位*/
Stop_I2c();/*结束总线*/
return(1);
}
跪求迈克尔杰克逊小时候的歌 A B C的中英文歌词Youwenttoschooltolearn,girl你去学校学习，女孩
Thingsyounever,neverknewbefore你从来不知道的东西
IbeforeEexceptafterC
Andwhytwoplustwomakesfour为什么2加2等于4
Now,now,nowI'mgonnateachyou现在，我开始教你
Teachyou,teachyou教你，教你
Allaboutlove,dear,allaboutlove全部是爱
Sityourselfdown,takeaseat找个椅子坐下
Allyougottadoisrepeatafterme你要做的就是跟我读
ABC,easyasone,two,threeabc像123一样简单
Aresimpleasdoremi也像doremi
ABC,one,two,three,baby,youandmegirlabc123宝贝，你和我
ABC,easyasone,two,threeabc像123一样简单
Aresimpleasdoremi也像doremi
ABC,one,two,three,baby,youandmegirlabc123宝贝，你和我
Comeon,letmeloveyoujustalittlebit来吧，让我爱你仅仅一点
Comeon,letmeloveyoujustalittlebit
I'magonnateachhowtosingitout我来教你怎样唱出来
Comeon,comeon,comeon来吧
Letmeshowyouwhatit'sallabout让我展示给你全部
Readingandwritingarithmetic读写算术
Arethebranchesofthelearningtree是学习的基础
Butlistenwithouttherootsofloveeveryday,girl但是每天听却没有爱
Youreducationain'tcomplete你的学习还不完整
T-t-t-teacher'sgonnashowyou,showyou,showyou老师将要告诉你
HowtogetanA,spellme,you,addthetwo怎样得a，拼me加2
Listentomebaby,that'sallyougottado听我的宝贝，只是你全部要做的
ABCiseasyasone,two,threeabc像123一样简单
Aresimpleasdoremi也像doremi
ABC,one,two,three,baby,youandmegirlabc123宝贝，你和我
ABCiseasyaslikecountinguptothreeabc像数到三一样简单
Singasimplemelody唱一个简单的旋律
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
Singasimplemelody唱一首简单的旋律
One,two,three,youandme123，你和我
Sitdowngirl,IthinkIloveya坐下女孩，我想我爱你
No,getupgirl,showmewhatyoucando我，起来女孩，向我展示你可以做什么
Shakeit,shakeit,baby,comeonnow摇动它
Shakeit,shakeit,baby,ooh,ooh
Shakeit,shakeit,baby,huh
One,two,three,baby,ooh,ooh123，宝贝
ABCbabynownowABC，宝贝
Doremibabynowdoremi，宝贝
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
ABCiseasyaslikecountinguptothreeabc像数到三一样简单
Singasimplemelody唱一首简单的旋律
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
I'magonnateachyouhowtosingitout我要教你怎么唱出来吧
Comeon,comeon,comeon来吧，来吧，来吧
Letmeshowyouwhatit'sallabout让我告诉你它是怎么回事
ABCiseasyaslikecountinguptothreeabc像数到三一样简单
Singasimplemelody唱一首简单的旋律
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
I'magonnateachyouhowtosingitout我要教你怎么唱出来吧
Comeon,comeon,comeon来吧，来吧，来吧
Letmeshowyouwhatit'sallabout让我告诉你它是怎么回事
ABCiseasy,it'slikecountinguptothreeabc像数到三一样简单
Singasimplemelody唱一首简单的旋律
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
I'magonnateachyouhowto我要教你怎么唱
Singitout,singitout,singitout,singitout唱出来吧，唱出来吧，唱出来吧，唱出来吧
ABCiseasyit'slikecountinguptothreeabc像数到三一样简单
Singasimplemelody唱一首简单的旋律
That'showeasylovecanbe就像爱一样简单
如何记忆高考英语大纲3500词对于一般的高中生来说，要想记忆高中3500词是需要花费很多的时间和精力的。所以，同学们要学会用一些简单的记忆方法来帮助自己”巧记英语单词“，目前英语教育界最流行的记忆单词方法就是：1、谐音法。2、象形法。3、三字经法4、联想法5、词根记忆法等等。我下面就给大家举几个例子，来让大家看看这些方法是不是适合自己，他们到底能不能帮助我们提高英语单词的记忆速度。
谐音法；
route[ruːt]n.路线；路程；航线
谐音法route（读：“入它”）
讲解：这辆火车刚刚驶入了京广线（北京到广州的线路）。
词中词法route中有单词out（外面）。
讲解：每天都到外面操场上跑两圈（跑步的路线）。
【扩】routine[ru:'ti:n]n.例行公事；日常工作adj.例行公事的
拆分：rout（=route常规；例行公事）+ine（名词后缀）
讲解：-ine即是名词后缀，也是形容词后缀。
rude[ruːd]adj.粗鲁无礼的；野蛮的；没有教养的
谐音法rude（读：“辱的”）
讲解：粗鲁无礼的行为对对方是一种侮辱。
balance['bæləns]n.天平；平衡；余额v.使平衡；收支相抵；均衡
象形法把balance中的AlA字母组合想象成“天平”的形状。
字母对称b+AlA（字母对称）+nce
bed[bed]n.床
象形法把bed想象成“一张床”的形状。
【扩】bedroom['bedru:m]n.卧室；寝室
拆分：bed（床）+room（房间）
【扩】beddings['bedɪŋ]n.寝具；铺盖；基底；基坑（beddingplant花坛植物）
拆分：bed（床）+dings
三字经法：
life[laɪf]n.生命；生活
三字经法美丽wife（妻子），手拿knife（小刀），要我life（生命）。
【扩】lifeless['laɪfləs]adj.无生命的；死的；枯燥无味的
拆分；life（生命）+less（形容词后缀表“无；没有”）
联想法：
guilt[gɪlt]n.有罪；罪过；内疚
联想法gui（拼音：鬼）+lt
讲解：日本鬼子在中国犯下了滔天罪行。
【扩】guilty['gɪlti]adj.有罪的；内疚的
拆分：guilt（有罪）+y（形容词后缀）
词根记忆法：
1.词根chief（头；领导）[变化型]chieve
古法语chief(=head,leader)
谐音法chief（读：“欺负”）
讲解：领导喜欢欺负下属。
chief[tʃi:f]n.首领；头目adj.主要的；首要的
讲解：“头”等重要的。
chef[ʃef]n.厨师；主厨
讲解：头；领导主厨。
achieve[ə'tʃi:v]v.实现；获得；完成
拆分：a（=ad-目标）+chieve（头；领导）
记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：领导带领我们去实现目标。
achievement[ə'tʃiːvmənt]n.成就；完成；实现
拆分：achieve（完成；实现）+ment（名词后缀）
高考要求3500词汇，太多了，怎么背才高效，有捷径吗？有捷径的，可就怕你用不了，这方法不好的，看你个人了
高考词汇是3500，但不能只背这些的，还是要多背其它的
ambitiousadj.有雄心的;雄心勃勃的
拆分：am“阿妈”的拼音首字母；biti“鼻涕”的拼音；o外形像鸡蛋；us我们。
联想：有雄心的阿妈把鼻涕滴在鸡蛋上送给我们。
公元1889第二国际建立
联想记忆：一爸爸（88）救（9）下第二国际
schedulen.计划表;日程安排表拆分：s外形像蛇；che“车”的拼音；du“读”的拼音；le“了”的拼音
联想记忆：蛇在车里读了计划表.
pianistn.钢琴家；钢琴演奏者
拆分：pian“偏”的拼音；ist“爱死她”的谐音。
联想记忆：钢琴家偏爱死她。
hesitatevi.踌躇；犹豫
拆分：he他；sit坐；ateeat的过去式。
联想记忆：犹豫的他坐着吃过...
杜甫三别：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
联想记忆：杜甫无家办新婚而锤老人
方法没错，联想不当
nutritiousadj.有营养的；滋养的拆分：nut坚果；ri“日”的拼音；ti“踢”的拼音；ous“藕丝”的谐音（固定）
联想：坚果一日踢藕丝中有有营养的部分。
beveragen.饮料拆分：be“白鹅”的拼音首字母；v罗马数字五；er“儿”的拼音；age年龄。
联想：白鹅五儿到这年龄爱喝饮料。
dioxiden二氧化物拆分：di“弟”的拼音；o形似圆；xide“西德”拼音
联想：弟的圆圈是西德二氧化物制成的
bachelorn.未婚男子;获学士学位的人
拆分：ba“爸”的拼音；che“车”的拼音；lo外形像数字10；r外形像小草。
联想：爸的车里的10棵小草送给未婚男子。
quantityn.量；数量
拆分：quanti“全体”的拼音；ty“汤圆”的拼音首字母。
联想记忆：全体汤圆的数量很大。
dairyn.奶牛场；奶制品
拆分：dai“带”的拼音；ry“熔岩”拼音首字母
联想记忆：带奶制品去看熔岩
modestadj.谦虚的;质朴的拆分：mo“摸”的拼音；de“德”的拼音；st“石头”的拼音首字母。
联想：谦虚的摸着德国的石头。
agriculturen.农学;农业拆分：ag“阿哥”的拼音首字母；ri“日”的拼音；culture文化。
联想：阿哥每日文化是学农学。
abstractadj.抽象的、理论的
拆分：ab“阿伯”拼音首字母；str“石头人”拼音首字母；act动作
联想：阿伯教石头人做的动作是很抽象的
英语单词记忆方法有很多，我这里讲解两个实用方法，一是词根词缀法；二是声音记忆法。另外还有两个巩固英语单词意义的方法，
1.词根词缀法。了解一下英语构词法：英语构词词素有两类:1.词根。2.词素。词根表达词的基本意义，词缀分为前缀和后缀。前缀，顾名思义是附加在词的前面，起到加强语气、引申词义的作用；后缀附在词汇的末尾，起到转化词义的作用。比如"pre"这个前缀表示“在……之前”，"preview"的意思是“预展、预映”，"prehistory"是“史前”。再比如"trans-"，是“转、移、越过”，"translate"是“翻译、转化”之意，"transport"是“运输”，其中的"port"是一个词根，有“持、拿、运”之意。
2.声音记忆法。我的经验是:记一个单词，最好先记住它的发音，然后了解它的读音规律，了解字母组合的读音规则。记住发音之后，再了解这个单词在拼写上有什么特点，它有没有词根词缀，拼写上有没有与原来会的单词有相似的地方，其拼写是否符合读音规则，是否有其独特的特点？像"weight"一词，其中的"gh"是不发音的，这一点要特殊记忆一下，再比如"lead"一词，作为名词的时候，它的发音读成/led/，这些都需要特别记忆一下。
3.重复法。德国心理学家H.Ebbinghaus发现了人类大脑对新事物的遗忘规律。他发现遗忘是在学习之后立刻发生的，并且遗忘的速度不是均匀的，最初速度很快，20分钟后记忆的内容只剩下58.2%；一小时后剩下44.2%；一天后剩下26%；一周后只剩下23%；三分之二都遗忘了，怎么办？好不容易记住的单词大部分都忘掉了，所以每隔四五天就要把学过、背过的单词再记一下，形成强化记忆，最终达到你随口能说出来，马上能听懂的程度，就表明这个单词你真正掌握了。
4.阅读强化法。每天坚持阅读1000词以上的英语阅读材料，包括幽默、故事、笑话、时事等各种各样的材料，最好选短一些的，比如每段只有两三百字的，生词量不是很多的，比如每100个单词不超过七八个生词的。这样的材料，你能有信心读下去，也能保留你的阅读乐趣。在阅读过程中，你会遇到你记忆过的单词，多次见面之后，你的记忆就更加牢固了，对它的多种词义了解的更多了。另外，由于生词不是很多，有些词义可以根据上下文猜测出来。可以学习一些猜测词义的方法。所以，学习单词，就好像你认识一个新的朋友，刚开始时只是了解他的外貌，时间长了之后，对他的脾气秉性也有了解，最后他的喜怒哀乐都了解到了，成为了好朋友。
人类的记忆曲线说明，人类的短期记忆大致上是记住80%的东西。套用到背单词上面，那就是说一次背100个单词，还是背300个单词，其实都是短期只能记住80%的词汇。其次，人类短期记忆的容量比较小，几句话好记住。一篇讲演，就没几个人能记住全部了。
从以上的人类记忆特性可知两个结论。一是，人类短期记忆只能记住80%，就需要反复记忆，这样才能最终趋向100%的记住。二是，每次记忆的量不能太大，也就是每次记忆的单词组不能太大，否则，背完一轮，再次看见又是崭新，效果很差。
我推荐，我组，高频率的背诵办法。将单词分成组，每组的词大致在30个左右。反复滚动地背词。集中时间背词。通常，专心并有自觉的人，3500个词一个月，一定可以掌握。
背高中英语3500词，最好的方法就是死记硬背。死记硬背的效果是最好的，并且记忆的牢固程度是最佳的，可以很长时间保持记忆。
但是实际硬背也要注意技巧。
背的时候一定要中英文拼写交替快速大声的读出声音来，像这样:apple苹果appleapple苹果
这样背有好处，
首先，通过中英文交替，可以让中文和英文在大脑中形成关联。避免出现只记住单词而忘记掉单词意思的情况。
其次，把拼写混入其中，可以在背单词的过程中记住它的拼写，只要单词会拼，在写作的时候就能会写。
第三，快速大声读出声音来，既锻炼了嘴巴的发音，也让耳朵适应单词的发音。同时通过快速读，可以提高自己的思维速度和语言中枢的反应速度。能够更好的适应高语速的听力。
第四，人除了大脑有记忆力以外，眼睛，嘴巴耳朵都有记忆力。通过快速大声读出声音来，可以利用嘴巴和耳朵的记忆力来帮助记忆。降低遗忘的概率。
背每一个单词的时候一定要注意它的发音，尽量做到准确。建议背每个单词之前都要用手机查金山词霸，点击发音跟读。这样可以确保每一个单词第1次听到的单词的发音就是标准的发音。
人的听力中枢和发音中枢是在同一个语言中枢上，只有当自己的发音标准了以后，再听到标准的听力的时候才会听得懂。就像北方人说他们的北方口音的普通话，会觉得很顺耳，但是听南方人说的普通话，他们就听不懂。就是因为这个道理。
注意不要用音标去乱拼，因为大多数的老师教的音标都是用拼音去替代标准的，英文音标发音，直接拼读单词，容易造成有严重的中国口音。自己发音不准，到时候听力就听不懂。
背单词一定要量大且快。单词最少每天要背100个，千万不要想着我每天背10个，一年就能够背3500个。如果那样背，一定是背了前面忘了后面。每天背100个，背完3500个单词只需要35天。然后可以马上复习一遍。如果第1遍记忆的过程中记住了其中的50%。那么复习只需要两周，基本上就能够复习一遍了。然后再复习一遍，单词就会记得非常的牢。
不管是被什么东西，记忆的周期一定要快于遗忘的周期。这样才会来得及复习。背得越慢，忘得越多，最后什么都记不住，还打击自信心。
最后可以通过廖唯伟睡眠记忆法来提高记忆效率。
这个方法是免费公开在网上的，由于版权原因我就不在这里详细写了。有兴趣的可以百度搜索一下，就可以找到官网。通过这个方法，可以进一步提高记忆的效率。并且在官网上也有提供单页大容量的单词表免费下载。可以打印出来，通过单页大容量词表来减少记忆心理压力，可以进一步提高记忆效率。
关于这个问题，我作为英语专业毕业并一直从事专业相关的工作对此建议如下:
如何记忆英语单词？这真是个头大的问题！
身边很多很多小伙伴学英语很吃力最主要的原因就是记不住英文单词。毕竟单词是英语熟练的运用这座大房子的砖瓦，所以单词这个基础得扎实才行。那么如何解决这个让人头大的问题呢？
理解记忆！理解记忆！理解记忆！重要的事情说三遍。为什么理解记忆如此重要？原因有二：
其一，理解记忆不像死记硬背那么吃力，可通过图画或者推理想象，更符合逻辑思维的记忆;
其二，理解记忆会容易产生联想记忆，印象深刻。
至于理解记忆如何记其实有很多方法，如拆分单词法等，例1unbelievable,这个单词想必很多游戏爱好者很熟悉，这个单词我们可以来这样记忆:关于单词本身，拆分un-believe-able，un-为否定前缀，believe中文意思是相信、信任，-able为形容词后缀，意思是可能的，整个单词的意思就是难以置信的。所以这样拆分来记忆这个单词，同时也可结合所使用的语境比如游戏中n连击成功，就可以深入理解这个单词的中文意思。
关于提高，英语基础达到一定程度会需要进阶。提高最关键是提高自己薄弱环节，更加发挥优势。所以找准薄弱环节对症下药是重点。
纯粹背单词，会发现背过很容易忘，即便一遍一遍的背，结果发现在写作文想用的时候还是记不起来。
其实，记忆单词的最小单位不是“词”，而是“句”。所以建议用带有例句解释的高考词汇3500，这样既能记住单词，提高阅读理解答题速度，又能提高自己作文水平，还能在情境中记忆单词以达到长效记忆，一举多得。
我给你个方法吧！3500个，半年时间就背完了，晒晒我的战绩，从六月一号到今天
用右下角的不背单词，每天背20到30个，也可以只背十个。系统自动给你安排复习。记单词不需要记单词的拼写，记读音，记意思，意思要把词放到句中辅助记忆，你看句子试着翻译，然后看翻译。相信你词汇蹭蹭往上走！高考小意思
我主张在英语学习过程中，用扎实的词汇知识来突破听，说，读，写四项技能，进而全面掌握英语。词汇学习过程中存在的任何一个薄弱环节都将是每项英语技能提高的致命伤。
词汇学习是应试英语提分过程当中最困难，也是最关键的环节。主要体现在两个方面：第一，难记易忘。单词的字母组合与其发音之间的密切关系没有受到应有的重视，很少有同学主动运用这个规律帮助自己记忆单词。绝大多数同学仍然采用抄写字母，或默读的方式来“死记硬背”。记忆效果很差，即使勉强记住，也不会读。给自己日后听力，口语的提高埋下隐患。第二，残缺不全。同学们记忆当中的单词，不具备音，形，意，性四个完整的单词要素。只记忆了单词的汉语意义，词性不清楚，相关的词组记忆更少，这种情况导致学习者不能最大限度的将所记单词学以致用。当今考试对于词汇的考查却是“无微不至”，残缺不全的词汇知识是我们应试失败的主要原因。
介绍记忆单词的方法数不胜数，但是真正能有实效的却很少。至于有一个科学的理论依据，系统化的解决词汇记忆难题的单词记忆方法，至今还未问世。但是大家都在努力，百花齐放的局面有利于词汇问题的最终解决。
我认为，一种好的记忆方法应该具备以下特点：简单，实用和高效。“简单”指易操作，无须附加任何符号作为辅助工具。否则，学习另一套“符号，编码”本身就是一种负担。“实用”是指要有针对性，能够针对不同学习阶段的英语词汇予以解决，决不“包罗万象”。
“高效”是指让学习者获得强烈，深刻的第一印象，稍加复习就能存入长期记忆，并非指“过目不忘”。当然，没有任何一种方法能够解决一切问题。不断改进才能更好，推陈出新才能进步。
基于上述观点。笔者提出一套颇具针对性的词汇记忆方法，用来解决中学，大学，考研等不同学段的词汇记忆难题。其特点如下：
第一，根据英语单词本身是由26个字母组合而成的特点。按照不同字母组合的特点进行分类整理，归纳。以字母组合的发音规律为基础，使词形和发音紧密联系。消除无声词汇，和哑巴英语的不良现象，使学习者能够“见形发音”，或“听音知形”。
第二，以固定的字母组合为核心，采用类似添加“前，后缀”的方法，对核心字母组合进行扩展，延伸，构成不同的单词。不必专门讲授枯燥的词汇理论，在记忆一个个单词过程当中自然掌握构词法。
第三，采用“奇思妙想”联想法，将同组词汇的汉语词义编成一句荒诞不经的口诀，变单调，枯燥的单词记忆成为具有的极大乐趣的创造性活动，将词形和含义紧密锁定。弥补当今流行的相似记忆法，不能将字母与汉语意义挂钩的巨大缺憾。本书提供参考口诀帮助学生完成重要的回忆过程，但强烈建议学生自己动脑筋自编记忆口诀，这样互动的学习方式才能达到最佳记忆效果，彻底改变逐个记忆单词的传统慢速效果。
第四，研究表明，人类记忆内容以不超过七个记忆单位时效果最佳。因此，将每组所需记忆的单词数量控制在七个以内，符合人类记忆的生理特点，最大限度的适应每一位学习者。
第五，循序渐进的词汇学习理念。摈弃以往一步到位的学习方式。单词-----词组------句子，“三步词汇学习法”每一个步骤都使学习者上升一个能力层次。“单词”关，可使学习者迅速摆脱阅读中的生词障碍；“词组，句子”关，把词组蕴涵在句子中学习。学习者不仅能在此关过后应付对词组大量考察的当今英语考试。大量的句子输入，也是全面提升英语学习者应用技能的最强有力武器。(词汇速记只解决第一部分,其余两部分内容可参照我们提供的参考读物自学)
第六，采用字母顺序排列单词。按照前多后少的原则，避免了很多同学坚持几个字母就会放弃的现象。由于音标不易输入，读者若使用电脑记忆时可配合用背单词app帮助发音，杜绝无声记忆的不良后果。
第七，每天四小时，十天为一个周期。一周期背诵本学段所有单词。根据本人的培训班实验表明，绝大部分人能在二十分钟记忆四十多个单词。一小时至少能背诵一百个单词，每天学习四小时，大约有四百词汇进入你的头脑。十天背诵四千单词完全是符合规律中的事情。配合艾宾浩斯遗忘曲线进行不间断复习，达到超速爆增词汇量的效果。
记忆3500个英语单词，这是一个非常艰巨的任务，怎么办呢？
“记忆宝典”是这样认为的，问题的关键在于记忆的存储。
什么意思？举例来说：
我们把“大脑”比喻成“仓库”，把“英语单词”比喻成“货物”。
现在，有3500个货物，这些货物的名字叫“英语单词”。
请问：你应该怎么存储货物？
随便乱放，不！如果那样，仓库会变成垃圾堆，如果那样，你就很难把货物提取出来。
怎么办？到底怎么办？
方法很简单：定位。
什么是定位？举例来说：
你要找货物，货物在哪里呢？在仓库，在仓库哪里？
仓库管理员告诉你：“在第1个货架第2层第3个位置”。
这就是定位。
怎么做？什么是可视化？
可视化就是回忆的线索，比如一幅画、一张流程图、一套表格、一个符号等。
用什么工具？
最简单的工具就是笔和纸张，如果条件允许，你也可是使用手机或者电脑上面的软件。
把信息定位到哪里？
可以是一幅画、一张流程图、一套表格、一个符号、一个公式、一个字母等等。
定位的目的是什么？
定位的目的就是：让大脑知道信息被存储在哪里。
【由于字数限制，“记忆宝典”在此只能讲些大道理，请多多海涵！】
【如以上内容中有错别字，标点符号错误等，请多多海涵！】
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